2021年11月9日上午，初冬日暖，由漳浦县教师进修学校教研员柯秋媚老师、苏弋泓老师组织领衔下，高一年语文县级教研活动在漳浦立人学校如期举行，全县各完中校高一语文教研组长齐聚立人，听评观摩课和精彩讲座。漳浦立人学校高中部执行校长李坤茂，教研室主任程晖老师共同与会，真诚欢迎各校同行莅临我校，分享宝贵经验，互动共学齐步提升。

我校高一年语文备课组长蔡惠真老师精心开设苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》分层导学赏读课，课堂以小组合作探究的组织形式开展，以诗歌鉴赏常规路径方法之“身临其境，知人品情”为重点切入。

“分层导学”作为我校的课堂教学特色，旨在培养学生的自学能力和探究素养，体现了以“学生为主体、教师为主导”的双主意识，蔡惠真老师的展示课明确到位地贯彻了这个理念。她先是利用导读提纲，引导学生明确该堂课学习的重难点，让学生带着思考进入课堂学习的环节；接着设计两个小组合作探究的学习任务，并在教学的过程中进行古诗鉴赏的方法指导。在“学习任务一”中，结合音频示范诵读与小组合作诵读的方式，引导学生整体感知诗词的意境氛围，并进行有效的朗读指导。在“学习任务二”中，通过课外材料的拓展，再次以小组合作探究的方式，引导学生在了解诗人生平经历的基础上，进一步感受诗境，把握诗中蕴藏的复杂情感和深沉哲思。整个教学过程思路明晰，设计合理，互动良好。

评课研讨由柯秋媚老师主持。前来参加教研的老师都是各完中校的语文权威或骨干老师，他们各抒己见，不吝美辞，评点不足，精到恳切。

各校老师都肯定蔡老师的教学：课堂语言明净，富有激情；备课充分，选材精心，思路清晰；课堂目标明确，教学设计合理；课堂互动良好，突显学生主体地位；课堂设计导向明确，切合语文学科核心素养培养方向要求。同时，他们也给出了中肯的意见和切实的建议，例如在“小组合作探究”这一环节的设置上，可以更合理安排课堂容量，给予更多时机最大程度调动学生的主动性，尽兴发挥小组互助学习的课堂优势，从而更好地贯彻“双主”意识；又如在课外诗文拓展方面，明确探究方向，并落实考查阅读学习效果等。

漳浦一中语文科教研组长林贤文老师进一步提出恳切建议，在新教材新教法新模式的大胆践行之下，切忌脚步跨得太大，创新的同时不忘传统教材教学教法，同时顾及学情和考试评价要求，“以学定教”，学科素养和应试能力双向并举，不可偏废。

结合当前统编新教材一线教学的问题困惑以及教学安排，语文学科资深专家漳浦一中的蔡志贤老师毫不保留进行了全面到位的分享和高屋建瓴的指引。

首先，分析新教材使用这一年多以来的教学困惑，并提出相应的调整思路，进一步探讨学习任务群框架下的单元教学，在人文主题和单元任务双向指引下，依然要扎实落实各单元经典篇目的知识能力的传授与培养。其二，在践行新教材群文阅读、活动探究时，根据“情境”设置，要着眼于“活的”、“有效”的教学。其三，在新教材拔高文学教育功能的形势下，亦不忘语文学科的工具性、应用性和实践性意义……以及提倡各校在新教材背景下的“校本化设计”，对整本书阅读的合理安排与布置，高二年专题研习模块的细心关注等等。讲座内容丰富细致，面面俱到，极具理论高度和实践指导意义！

本次县级教研活动本着求真、务实的原则，凝聚各校骨干力量，旨在构建积极高效的课堂，提升教师的专业能力素养，积极探索有用有效的教学教法和可行可施的课堂组织学习形式。整个活动内容凝练、丰富、精准，为新教材实施、新教法实践背景下的各校语文学科教学指明了确切的方向！