秋风送爽，丹桂飘香。值此中共二十大胜利召开之际，在漳州市教科院王奇南院长、漳浦县进修学校李坤永校长的带领下，市县九大学科专家莅临我校，开展高三教学视导活动。
各学科专家及教研员们分别走进课堂，进行听课活动，深入了解课堂教学实施情况。语文科邓梦莹、数学科温丽萍、英语科苏晶晶等九位老师分别代表九个学科进行授课。各位老师激情洋溢，贯彻落实分层教学制度，密切结合高考，夯实基础，体现高考一轮复习的目标和要求。高三学子积极参与课堂，斗志昂扬；听课教师认真专注，做好听课笔记。
听课结束后，各学科专家就所听学科分别进行评课活动，对各授课教师进行精细指导。各专家不吝溢美之词，充分肯定各位授课教师的长处和亮点，极大鼓舞了士气。同时也一针见血地指出课堂教学中暴露的问题与不足，为今后的备考工作指明方向。
市教科院语文教研员李都明老师：首先肯定了邓梦莹老师《文言实词推断》课的精彩之处：课堂目标具体清晰，贴近高考；复习课推陈出新，引导巧妙。接着提出宝贵建议：知识系统梳理更要辅于强化训练方能巩固提升，不必求全讲完，课堂大胆留出空间，实用最好。最后，又针对高三备考疑难问题，作了详细指点。
市教科院数学教研员张兵源老师：复习课要多建构知识，利用思维导图，多总结，多提炼，提升学生的思维和能力；不要太依赖教辅，教辅的例题要合理利用，大胆取舍，应该重视新教材里面的例题，练习和课标把握备考方向。
市教科院英语教研员张芳老师：对于平行班，确保简单句能写准、写对，再进行句式升级；教师平时要引导学生归纳记叙文文体的结构，关注六大要素；基础薄弱的班级，教师应切合学生实际情况，抓好基础词汇；续写可以有不同的结局，但要基于文本的主题，要足够合理。平日训练，学生要揣测作者的写作目的，在阅读中捕捉要点信息，由已知信息获得新信息。
市教科院物理教研员林厦门老师：两三套辅导书以及研究高考卷及质检卷，找典题针对性分析和讲解；二轮前让学生学习解题规范，每周一两道题训练；针对学生作业问题，教师要对作业进行精简，让学生高效学习；针对临界生和后进生：要早确定，早举措。出卷要精准把控试卷的难易程度；以学生为主体:事先预设好学生主体的程度，调整好难度和题量，每节课尽量调动课堂氛围。
市教科院化学教研员陈新华老师：对于年轻老师的这堂课给予很大的鼓励和肯定，在已有气体制备的基础上对实验进行拔高，整体上课思维较好，但同时也指出缺少归纳总结的力度，只有多归纳多总结才能不断对学生掌握的知识进行巩固。
市教科院办公室主任、生物教研员朱淑芳老师：肯定了授课老师利用齐读、齐答来活跃课堂气氛，保持学生听课的积极性；赞同课堂习题当堂完成并展示个别学生答案的做法；强调复习课应突显出与新课的区别，要有拓展，有延伸；强调高三教师集体备课的重要性，要研究高考试题的命题走向，精选给学生的例题；培优要统筹协调各方面的问题，中等生要解决“会但做不对”的尴尬局面。
市教科院政治教研员白云老师：本节课严格遵循分层导学的教学模式，教师准备充分，教学素材具有时政性和本土性，知识点讲解细致到位，课堂过程贯彻德育教育，学生主体教师主导地位明显。但也存在一些小问题，如议题形式化，复习课与新课界限不明显。最后，白云老师还提出几点备考建议。
市教科院高中部主任、历史教研员林晓杰老师：在肯定了课堂的诸多优点后，进一步指出课堂应该让学生多动手，多实验，直击高考，课堂难度可以再加大再提升，以更有质量的题目引导学生思考；对于同类项知识点进行有必要的归纳引导；最后就最新的历史高考信息进行指导。
市教科院地理教研员张志煊老师：充分肯定了本堂课的优点，并指出复习课中老师应该站到指导的位置，让学生能够在做中学、用中学、写中学；练习要有选择性，有针对性的提升相应的学科能力；主题式问题探究在地理学科中的应用更为丰富，要学会如何将主题式情景应用到课堂中，丰富课堂的知识体系，提升学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，锻炼学生的语言组织能力，让学习变得更有趣，更高效。
评课结束后，我校毕业班领导小组全体成员、高三各学科备课组长等以及教科院与市、县领导及各专家在翔宇楼一楼集中，聆听了领导、专家关于一轮复习的会诊反馈及二轮复习的指导意见。
市教科院王奇南院长本着“大漳州教育”的情怀，提出个学校应互相学习，以提升整个漳州高中教育的质量。指出本次教学共性的问题，加强对毕业班教学工作的指导。
市教科院高中部主任、历史教研员林晓杰老师指出面对新高考，要注重对高考真题的研究，关注试卷结构的变化，及时调整复习策略，注重培养学生应对新问题能力；要坚持课堂紧贴课本，体现以本为本，以事实为依据；应该再多给学生自己动手喝足吃饱的机会，直击他们的灵魂，提高灵魂深处的呐喊；课堂难度可以再加大再提升，以更有质量的题目引导学生思考；考试时应尽量避免空白试卷出现，拉低平均分的现象。最后，他特别强调一轮复习的目标要明确，时间安排要合理，课堂教学要明显区别于高一、高二的教学。注重对学生应变能力、技能运用能力的培养与提高。试题研究仍是重点，要合理利用资源，让学生收获更准确的备考信息。要有“一盘棋”的观念，关注学生的全面发展。各学科应协同作战，互相配合，提高学生的综合学科素养。
市教科院英语教研员张芳老师指出要深入分析了学生考试成绩，采取有效措施提升作文得分率。加强与其他学校的交流合作，取长补短。
市教科院数学教研员张兵源老师指出要充分利用教材，深入研究课本例题、习题，选取有针对性、有代表性的题，不盲目求取试题的难度。备课组对每月的教学应作总结、交流，集思广益。
市教科院语文教研员李都明老师指出要真正培养学生读懂文本的能力，合理利用但不过分依赖于教辅材料。
漳浦进修学校李坤永校长提出要重视高考备考的精准度，据专家指导及时调整备考策略，确立阶段复习的重点。对材料要取舍有方，因材施教。提高教师自身的学科素养、教学水平，研究、练习高考真题，提高应对新高考解决问题的能力。
我校党总支书记、高中部执行校长李坤茂老师首先诚挚感谢市教科院、县进修学校领导、专家为高三有效备考、精准备考指点迷津，指明方向。强调我校全体高三教师一定要深入学习，认真领会各学科专家的指导意见，结合我校学情、校情，拿出具体的落实措施，进一步优化高考备考方案，确实提高高考备考的效度，促进全体学生成绩的持续提升。
不忘来时路，奋发新时代。教科院学科专家“深入课堂，精细调研”，为我校高三备考“因情施策，精准导航”，沐浴着这场及时雨，我校全体师生当牢记专家指导意见建议，为2023届高考再创佳绩踔厉奋发，扬帆远航！
